Леша был мальчик талантливый. Так по крайней мере утверждал друг Ольгиного мужа, который преподавал в музыкальном училище. Однако Ленина преподавательница из музыкальной школы считала иначе.
Мальчишка занимался ежедневно как минимум по часу, постоянно слушал знаменитых гитаристов, анализировал их манеру игры. Но Василиса Геннадьевна упорно писала замечания в дневник и ставила низкие оценки.
К этому экзамену Леша готовился целых полгода. Отец даже подарил мальчику дорогущий новый инструмент, чтобы качественный звук увеличил шансы сына на хорошую оценку. Но все было зря.
— Лешенька, — заговорила Ольга, когда они с сыном вышли из музыкальной школы. — Ты не переживай. Мы же с тобой договаривались, что оценки – не главное. Гораздо важней то, что ты получаешь удовольствие от музыки.
— Да, мама, но ведь я хочу поступить в музыкальное училище. А может даже и в консерваторию.
— Сын, у тебя впереди еще 2 года музыкальной школы. Ты главное не сдавайся!
Леша промолчал.
Когда Ольга отдавала сына на занятия музыкой, у нее была возможность выбора между двумя преподавателями. И директор школы посоветовала ей именно Василису Геннадьевну.
— Удивительно профессиональный педагог! – восторгалась директор. – У нее учился даже один на весь мир знаменитый исполнитель. Если Ваш мальчик действительно такой мотивированный, как Вы утверждаете, то, безусловно, Вам именно к ней!
Весь первый год обучения Василиса Геннадьевна регулярно увеличивала объемы домашнего задания. Леша очень старался выучить все, что было задано. Иногда он занимался по несколько часов в день. Но однажды его возможности достигли предела, и он пришел на занятия неподготовленный.
— Ну наконец-то, — глядя на мальчика поверх очков, сказала Василиса Геннадьевна. – Я уж думала этот момент никогда не наступит.
Как выяснялось, преподавательница так проверяла способность Леши к усвоению новых знаний и его трудолюбие.
Когда Леша рассказывал это Ольге, у него на глазах были слезы.
— Мама, ну я ведь не обезьянка цирковая. Зачем она надо мной эксперименты ставила? Разве нельзя было просто сказать?
— Лешенька, — утешала сына Ольга. – знаешь же поговорку: «Терпи казак – атаманом станешь». Ну вот она как раз про такие ситуации. Надо потерпеть, мой хороший. Сейчас Василиса Геннадьевна поняла, что ты мальчик способный и трудолюбивый, и теперь все будет хорошо.
Однако прогнозы Ольги не сбылись. Преподавательница на каждом уроке находила изъяны и недоработки в игре Леши и никогда не хвалила. Лешино мастерство росло, но радости мальчик от этого не получал.
В середине третьего года обучения Василиса Геннадьевна объявила, что через полгода состоится экзамен. Причем экзамен необычный. Ученики должны были самостоятельно выбрать и подготовить пьесу. А в конце года Василиса Геннадьевна проверит и оценит, насколько каждый из ее учеников готов к самостоятельной работе.
Леша выбрал довольно сложную пьесу, и по мнению Ольги его игра была восхитительна. Но, видимо, это было предвзятым материнским мнением. Василиса Геннадьевна оценила Лешину игру на тройку.
Когда они вернулись домой, Леша закрылся в своей комнате и опять начал репетировать.
— Расстроился так, что почти плакал, — делилась Ольга с возвратившимся с работы мужем. – Ты бы, Паш, поговорил с ним.
— Поговорю, конечно. И, наверное, еще у Димы спрошу, кто у них в училище может мальчика на репетиторство взять.
— Ой, Пашка, а правда, пусть с ним репетитор позанимается! Как хорошо ты придумал. Давай прямо сейчас Лешеньке расскажем. Может и настроение у него поднимется.
— Нет, Оль, давай я сначала позвоню и договорюсь. А то вдруг не получится, а Лешка уже настроится.
После ужина, когда жена убиралась на кухне, а Леша опять закрылся в комнате и тренировался, Павел позвонил своему знакомому из музыкального училища.
— Диман, здорово. Слушай, тут дело такое. Лешка трояк схватил на экзамене, и мы подумали может у вас в училище есть хорошие педагоги, которые могут с ним позаниматься?
— Ну такие, конечно, есть, Паш. Только надо знать, что конкретно вы хотите. Что преподаватель говорит? Какие слабые места у Лешки?
— Ничего не говорит. Просто ставит трояки и отправляет работать дальше.
— Ну так надо спросить ее! Пусть конкретные рекомендации даст, над чем работать. Хотя, знаешь, бывает так, что преподаватель объяснить ничего толком не может, а только тычет «не то» и «не так».
— Преподаватель хороший, нам его очень хвалили. Фролова Василиса Геннадьевна, может знаешь? Она даже одну мировую знаменитость воспитала!
— Кто?! Паша, да хуже педагога даже представить невозможно! Она же самая настоящая садистка. Про нее легенды ходят, что после того, как она на каком-то конкурсе не прошла даже в финал, она ушла из исполнительской деятельности в преподавание. Но только теперь на бедных детях отыгрывается.
— Но ведь какого-то знаменитого гитариста она воспитала?
— Ты про Мишку Соколова? Я его лично знаю. Он от нее сбежал и только благодаря этому смог поверить в себя и продолжить заниматься. Вот мой тебе совет, Паша: забирайте Лешку от нее, никакого толку от бесконечной критики не будет.
Паша передал Ольге слова своего друга. И, объяснив ситуацию сыну, Ольга на следующий же день отправилась к директору.
— Вы хотите перейти к другому преподавателю? – безмерно удивилась директриса. – Вы допускаете огромную ошибку. Василиса Геннадьевна непревзойденный профессионал.
— И тем не менее, переведите нас.
— Но может быть мы хотя бы выслушаем мнение педагога? – и она пошла к двери.
Через 5 минут директор вернулась в кабинет в сопровождении Василисы Геннадьевны.
— Чем же я не угодила, — преподаватель перешла в наступление сразу с порога.
— Во-первых, добрый день, Василиса Геннадьевна.
— Не такой уж он и добрый, судя по новостям.
— Мы хотим поменять педагога, потому что Леня жалуется на постоянную критику, — Ольга решила вести себя корректно и не говорить напрямую, что считает преподавателя некомпетентным.
— Ну да! Все верно. Я считаю, что человек может стать профессионалом только если растет непрерывно. А рост – это же исправление свои ошибок.
— Все верно. Но когда из-за критики у ребенка падает мотивация, это очень плохо, согласитесь.
— А может быть дело в том, что Леша не такой уж способный, как Вы думали. И теперь, когда он понял, что звезд с неба не хватает, решил бросить музыку?
— Мой сын талантливый! – разозлилась Ольга. – Более того: он очень трудолюбивый и ответственный! Вы можете думать что угодно, я Вам больше Лешу не доверю.
Она повернулась к директрисе и попросила перевести их к другому преподавателю, как можно скорей.
После окончания музыкальной и общеобразовательной школы Леша поступил в музыкальное училище, а окончив его стал преподавать музыку детям. Исполнительская деятельность ему нравилась, но он испытывал особую радость, когда видел вдохновение и восторг в глазах маленьких музыкантов.
