Никита вошёл в класс. Ученики «стояли на ушах». Появление педагога мигом заставило всех успокоиться. Последним звуком перед погружением класса в тишину был звук ударившегося об стену тяжелого предмета. Молодой учитель понял, что это рюкзак одного из школьников, запущенный в полёт веселыми одноклассниками.
-Сережа, подними рюкзак, а Миша встань, — Никита сурово посмотрел на поднявшегося с места мальчика.
Он не был классным руководителем в 6 «б», но отлично знал, кто обычно устраивает хаос в маленьком коллективе.
Миша Зубов. Это имя регулярно звучало в учительской. Никита работал в школе всего несколько месяцев, но уже понял, что если в шестом «бэ» что-то произошло, значит в этом замешан Зубов.
-А чё я? — спросил мальчик.
-А это не ты Сережин рюкзак бросил?
-Я, но они то же, все же так…
-Запомни, пожалуйста, одну истину. Брать, портить, пеня чужие вещи недопустимо. Даже ради шутки, даже, если всем будет смешно. Это чужие вещи и точка. Ты не имеешь права их трогать, а уж тем более бросать и ломать.
-Но я…
-Без всяких «но». И я хочу, чтобы вы все это поняли, — Никита обвел глазами класс.- Прежде, чем что-то сделать своему однокласснику, поставьте себя на его место и оцените свой поступок.
Молодой учитель посмотрел в глаза хулигану Мише. В них читалось лишь раздражение и ни капли понимания. Он хотел сказать что-то ещё, но едва успел раскрыть рот, как Миша соскочил со своего места и бросился к выходу.
-Как же вы заdolбали все…, — бросил он на прощание и скрылся за дверью.
Одноклассники удивленно переглянулись и уставились на молодого учителя, ожидая его реакции. Никита стоял задумавшись.
Он понимал, что его слова вряд ли могли вызвать такую реакцию. Хоть Мишу и считали хулиганом, Никита не мог припомнить случаев его слишком вызывающего поведения.
-Ну, а мы продолжим, — объявил он ученикам и улыбнулся.
Оставив учеников выполнять самостоятельную работу, Никита отправился на поиски ученика. Он решил не привлекать классного руководителя и разобраться в ситуации самостоятельно.
Мишку он нашёл в мужском туалете. Мальчик сидел на подоконнике и играл в телефон.
-В телефоне интереснее, чем на моём уроке? — спросил Никита.
-В сто раз, — буркнул Миша.
-Во что играешь? — Никита присел рядом.
-Вот, — хулиган показал учителю экран смартфона.
-Ну тут не поспоришь. Действительно, интереснее, — молодой преподаватель улыбнулся.
Мишка хмыкнул.
-Я вот не против игр на перемене или дома, но против чтобы вы портили вещи друг друга, — сказал Никита. — Баловаться — это нормально, но нужно это делать так, чтобы другие не страдали для твоего веселья.
Хулиган посмотрел на молодого учителя.
-Чё вы ко мне пристали, Никита Сергеевич? Я что, крайний?!
-Нет, ты просто попался, — он добродушно улыбнулся.
-Ну конечно, так всегда. Делают все, а говорят на меня! — фыркнул мальчик.
-Несправедливо, — согласился Никита. — Но ты ж не отрицаешь, что рюкзак бросал?
-Не отрицаю! Только я не просто так. Kozeл он, этот ваш Сережка!
-Так, вот это уже интересно. Давай-ка подробнее.
-Ва не поfiг?
-Раз спрашиваю, значит, не поfiг. Логично же, — Никита снова улыбнулся.
-Он кроссовки украл, — сообщил Мишка и сглотнул, ожидая, поверит ли ему молодой педагог.
Никита внимательно смотрел в лицо ученику. Мишка замолчал на секунду. Неужели верит? Неужели слушает?
Он принялся рассказывать дальше. Недавно в шестой «а» пришёл новенький. На второй же день обучения у парнишки начались проблемы. Ученик шестого «б» Сережа, увидев у парня новые кроссовки известной фирмы, заявил, что у него пропали точно такие. Назначили разборки.
-Не было у Серёжки таких кроссовок никогда. Они двадцать тысяч стоят, — глаза Мишки Зубова округлились. — Ну я ему и сказал. И на разборки брата позвал. Мы там говорить начали, а прошли учителя и накричали. Сказали, что это я везде лезу и они от меня устали! Даже слушать не стали меня. Я тогда Сереге в классе высказал, а он мою тетрадь бросил, а я его рюкзак.
-Вступился значит?
-Ну а чё он?…, — мальчик вздохнул.
Никита улыбнулся.
-Пошли в класс, а то увидит нас директор и нам обоим попадёт.
-Ну так вы скажите, что за мной пошли.
-Скажу конечно, но.., — учитель задумался. — Вот ты говоришь, что учителя тебя слушать не стали, а знаешь почему?
-Потому что я троечник, — не задумываясь ответил Мишка.
-Не совсем. Потому что сначала опасную ситуацию предотвращают, а потом разбираются. Поэтому и нас с тобой, если тут найдут, то сначала поругают за прогул урока, а потом разберутся, почему так вышло.
-Они никогда не разбираются. У них всегда я виноват.
-Как это не разбираются? Я ведь с тобой сижу, разговариваю. Разбираюсь значит, — ответил Никита.
-Ну вы да, а они… Они не такие, как вы, — с грустью сказал мальчик и добавил: — А я на вас брату нажаловался.
-Хорошо, что не родителям, — покачал головой Никита и улыбнулся.
Мишка погрустнел при упоминании родителей и добавил:
-Он после урока разбираться придёт.
-Поговорим, получается, втроем. Это, на самом деле, замечательно, что вы с братом друг за друга заступаетесь. Это значит, что вы никогда не будете одиноки. У меня тоже есть старший брат и в детстве частенько ему приходилось за меня вступаться. И, знаешь, я всегда чувствовал себя защищенным. И, что уж говорить, до сих пор чувствую, — улыбнулся Никита.
Он заметил, что в глазах шестиклассника заблестели слезинки.
Вместе они вернулись в класс, а после урока в кабинет действительно пришёл Дима Зубов — ученик девятого класса. Он подошёл к столу учителя, но не успел начать разговор. Мишка подбежал и стал звать его домой.
Никита пригласил обоих мальчишек сесть. Они просидели в пустом классе около часа. Мишка со слезами, а Димка полный гордости. Никита стал первым человеком в их жизни, кто готов был их слушать и заговаривать на равных.
Фото: Александр Моргунов (https://vk.com/alexandrmorgunov)
После этого разговора молодой учитель понял, что Мишка Зубов вовсе не такой хулиган, как о нём говорят в учительской. У него большое сердце, но вокруг него нет тепла, которое должны были дать родители.
Об этом Никита задумался еще после слов о том, что разбираться придёт именно брат, а не мама или папа. Обычно дети жалуются родителям, но, видимо, в этой семье всё слишком плохо. Мальчишки одеты бедно и сами вынуждены решать свои проблемы.
Впрочем, в этой школе подобных учеников большая часть. Слишком неудачный район.
Через полгода Никита принял решение уволиться. На то было много причин, которые сразу придут на ум тем, кто в той или иной степени сталкивается с современным школьным образованием.
-Это правда, что вы уйдёте? — с этим вопросом Мишка поймал его в коридоре.
-Да, Маш, правда.
-Почему? — по-детски сложив губы, спросил Зубов. — Вы же нормальный! Я в школу ходить не буду, если вы уйдёте!
-Все будет хорошо, — Никита понимал, что его слова звучат глупо и безнадёжно. Последние полгода он частенько вступался за братьев Зубовых, стараясь добиться понимания от коллег. — Ты хороший парень и, если постараешься, то сможешь быть по-настоящему счастливым хорошим парнем. А так… Ты можешь всегда написать мне в соцсетях. Я отвечу. Обязательно.
Никита работал в другом учебном учреждении, а потом вовсе ушёл из профессии. Мишка написал ему только один раз. Профиль без фото. бывал в сети не часто, а потом вовсе пропал.
За три года жизнь Никиты круто изменилась. Теперь он занимался развитием внешних коммуникаций в крупном благотворительном фонде.
Вместе с волонтёрами он оказался в одном из детских домов города. Они ставили спектакль для детей-сирот.
Когда воспитанники стали занимать места в зрительном зале Никита заметил в толпе знакомый взгляд. Это был Миша Зубов. Он сидел в третьем ряду и с удивлением смотрел на бывшего учителя.
Мишка сильно возмужал за это время. Никита тоже изменился. Они долго пытались узнать друг друга. Наконец, Мишка, поняв, что действительно не ошибся и перед ним его бывший учитель, отвернулся.
Он выглядел смущенным и, кажется, даже испуганным. Даже самому себе Мишка не смог бы сейчас ответит на вопрос, рад ли он видеть бывшего учителя.
Никита хотел подойти сам, но его отвлек один из волонтёров. Закончив дела. он стал искать Мишку глазами, но не нашёл. Парень больше не сидел в третьем ряду.
-Никита Сергеевич, мы можем начинать, — сказала ему волонтёр
-Пять минут, — кивнул он головой и вышел из зала.
Он быстро прошёл по коридору учреждения и заглянул в туалет. На подоконнике сидел Мишка Зубов.
Никита прошёл внутрь и сел рядом. Они молчали.
-Я старался, Никита Сергеевич, — грустно прошептал Машка.
-Я знаю, — Никита обнял его за плечо.
…Спектакль всё шел и шел. Мишка безотрывно смотрел на сцену, внимая тому, что говорят актёры.
Никита, стоя за кулисами, незаметно наблюдал за своим бывшим учеником. Он был слишком молодым тогда, когда уходил из школы. Он думал, что сделал для своих учеников так много… Теперь ему казалось, что он ничего не сделал.
Может ли изменить мир маленький человек? Особенно, когда он учитель в средней общеобразовательной школе в хулиганском районе?
Непонятное чувство разочарования нахлынуло на Никиту. Впрочем, он ещё может чем-то помочь.
Мужчина вышел из актового зала и отправился в кабинет к заведующей детского дома…
